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viernes, 28 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 3ª SESIÓN #ABN

Hola a todos,

Esta semana hemos cambiado un tanto la dinámica de la sesiones de robótica con beebot.

En esta ocasión hemos dejado a un lado el dado de las cifras para jugar con uno de toda la vida, que he elaborado con una cajita de cartón que tenía por casa: la he forrado con papel y le he decorado con unos gomets. ¡Así de sencillo!

Por otra parte, nos hemos centrado en el trabajo de asociación de las láminas de los dedos (que compartí con vosotros en la anterior publicación sobre esta temática) con láminas de los Minions que representan la cantidad del 1-6.


Elegir los Minions como tema en esta sesión ha sido un auténtico acierto. No podían estar más emocionados (y eso que ya lo estaban muy mucho desde que ayer les dije que hoy íbamos a jugar con beebot).




Os cuento:

Lanzamos el dado para ver qué cifra es con la que vamos a jugar.


En este caso, jugamos con el número 2. Lo primero que hacemos es identificar los dedos de la mano, sacando para ello los dedos de nuestra mano y luego buscamos la imagen en el tapete de beebot.


Una vez hemos llegado al bit de los 2 dedos, procedemos de nuevo a programar para buscar donde están los 2 minions.



Recuerda que puedes descargar el material desde Slideshare y no dudes en comentar esta entrada si te ha gustado.

Espero que os haya resultado útil.

Nos vemos pronto,

Silvia

jueves, 20 de abril de 2017

PROYECTO EL CARACOL: ACTIVIDAD DE #RA #AR #REALIDADAUMENTADA CON #AURASMA Y CÓDIGOS QR.

Hola de nuevo,

Hemos estrenado el tercer trimestre con un nuevo proyecto "EL CARACOL": un fantástico tema con el que tus alumnos se emocionarán de lo más, volcándose por completo en el cuidado de esta mascota.

Tras unos días en los que nos hemos dedicado a la construcción de las casita del caracol Serafín y sus amigos, hemos recibido en clase una gran sorpresa: una caja de colores muy llamativa.

"¿Qué contendrá dentro?"- nos hemos preguntado.

Después de unos instantes en los que intento que las expectativas crezcan, la ilusión se desate y las ganas por descubrir enciendan sus corazones, empiezan a levantarse deseosos de saber el contenido que se esconde en el interior de la caja.


Por fin nos decidimos a averiguar qué se oculta, nos encontramos con una carta, una foto de un caracol y una tableta.
En la carta nuestro amigo, el caracol Serafín, nos escribe para decirnos que tiene una sorpresa para nosotros oculta en la foto del caracol que nos ha enviado también en la caja. Para ello, hemos de buscar en la tableta el dibujo de una "A" violeta. (la app Aurasma)


Aquí podéis visualizar la carta que el caracol Serafín nos ha enviado y descargarla desde Slideshare si lo deseáis.




Te voy a dejar el enlace al documento word, por si te interesa traducir.

Siguiendo las instrucciones de nuestro amigo, colocamos la tableta encima de la foto del caracol y hacemos clic en la app de aurasma. (Disponible para iOS y Android)


Y cual fue nuestra sorpresa al escuchar el mensaje de Serafín.


El montaje lo he hecho con la aplicación iFunFace: una app muy intuitiva y sencillísima tanto para iOS como para android. Subes la foto que quieres, pintas con tu dedo la cara que deseas que se mueva, ajustas la boca y grabas con tu propia voz el mensaje.

MIS TRUQUITOS:

1- Para superponer a la grabación que hayas creado con iFunFace, la imagen de la aplicación aurasma, utiliza Camtasia. Una vez que descargues el programa en tu MAC o Windows, carga el vídeo e inserta la imagen de la app para capturar codigos QR en cualquiera de la líneas de superposición y dale a grabar. Verás como se superpone al vídeo y queda como si sólo hubieras una grabación y no dos (primero con iFunFace y luego con Camtasia).

¡Nos ha encantado escucharle hablar!

"¿De dónde ha salido Serafín si no está en la foto"- nos preguntábamos.

Tal y como habéis podido oír, Serafín también nos había enviado unos códigos QR, que teníamos que escanear. En ellos se esconden secretamente las cosas que le gusta comer.




En serio, os digo que su cara resplandecía y sus ojos se abrían como platos al ver cómo aparecía la imagen.

Os dejo los códigos QR que hemos usado por si os interesan. 




Y ahora sólo os queda comentar. Y cualquier duda sobre el uso de las aplicaciones, me lo comentáis.

Saludos,

Silvia



sábado, 15 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 2ª SESIÓN #ABN

Seguimos profundizando en el manejo de Beebot.

En este caso, continuamos jugando con el dado y las cifras del 1-6 pero con una diferencia: ahora han de identificar la cifra del dado y han de programar a Beebot para que llegue primero a la lámina que tiene tantos puntos como indica la cifra del dado y a continuación, volver a programar para que llegue a la imagen que tiene tantos dedos como indique el dado.




Como veis, sigo utilizando el apoyo visual de las tarjetas que indican la dirección que ha de tomar Beebot. De este modo, se orientan mejor y visualizan si Beebot ha de girar y en qué sentido o si ha de avanzar.




Una vez que les coloco la tarjeta e identifican el botón que han de apretar, contamos los pasos que ha de dar Beebot entre todos, se programa y luego estamos muy atentos para comprobar si se ha programado correctamente, volviendo a contar y observando si llega al destino adecuado.



Sinceramente, no me puedo quejar porque he de reconocer que para el poco tiempo que estamos trabajando la robótica, lo pillan muy pronto y con sorprendente facilidad.




Ahora os dejo las láminas de los dedos y de los puntos para que las podáis descargar desde Slideshare.







Y no olvides comentar.

Muy pronto nuevas sesiones de robótica vinculadas al proyecto estamos trabajando en clase.

Saludos,

Silvia

jueves, 6 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 1ª SESIÓN #ABN

En esta primera sesión del taller de #robótica con #beebot, hemos empezado trabajando el algoritmo #ABN con alumnos de 3 años.

Para ello, hemos creado unas láminas de los 6 primeros números que hemos colocado en los bolsillos del tapete de forma repartida.


Al ser la primera sesión, simplemente lo que hacíamos era lanzar un dado que he hecho con una cajita que he forrado con papel de color y a la que he pegado los números del 1-6 de goma eva. (Los he comprado en "los chinos").

Una vez lanzado el dado, hay que verbalizar el número (decir cuál es) y seguidamente identificarlo en el tapete.

Como estamos empezando, con mi ayuda les ayudo a que visualicen el camino que ha de hacer beebot, es decir, se lo señalo con el dedo y les voy diciendo:"Beebot ha de caminar hacia delante, luego girará y seguirá recto".

A continuación coloco al lado de beebot la tarjeta con la dirección que ha de tomar beebot y les pregunto: ¿cuántos pasos ha de dar beebot? El niño que le toque ha de contar los pasos que beebot ha de dar para hacer el primer moviento, programa a beebot y entre todos, contamos los pasos que da el robot para comprobar que se ha programado correctamente.



A continuación por turnos, se sigue programando a beebot hasta que llega al número que había salido en el dado.


Finalmente, volvemos a tirarlo y volvemos a hacer la búsqueda de la nueva cifra en el tapete.

Es un juego sencillo pero os he de confesar que, además de encantarles, lo han programado perfectamente a beebot. Teniendo en cuenta que lo mas difícil es conseguir que no se olviden de borrar cada nuevo movimiento que se programa a beebot.

A continuación puedes descargar las tarjetas en Slideshare Te dejo las de los 10 primeros números a pesar de que nosotros sólo hemos empezado con los 6 primeros.




Próximamente, nuevas sesiones. No os lo perdáis. SUSCRÍBETE A LAS NOTICIAS.

Y recuerda comentar.

Silvia



lunes, 3 de abril de 2017

LIBRO VIAJERO: ¿DÓNDE ESTÁ MI NOMBRE?

Hola a todos,

Este año estoy impartiendo clase en 3 años y como bien sabréis, la lectoescritura en este nivel parte del descubrimiento de su nombre y de las letras que componen el mismo. A partir de aquí profundizamos en este maravilloso mundo, descubriendo cuáles es la primera letra del nombre de sus compañeros.

Es tal la importancia del nombre en la incorporación de los alumnos en la escuela reglada que es lo primero que han de aprender para poder iniciar el proceso de socialización en este nuevo ambiente.

Con la finalidad de que vayan reconociendo su propio nombre y el de los demás, he creado el libro viajero "Dónde está mi nombre".

Lo he creado de tal modo que se use con la ayuda y colaboración de las familias. Una vez hayan pasado por todas las familias lo guardaremos en el rincón de la biblioteca para poder jugar en clase.

Una vez abres el libro, hay una serie de normas de uso para las familias.

A continuación, encontrarás un tabla que muestra la fotos de los niños y su nombre. Como veis en el documento word, he quitado las fotos de mis alumnos (por ser menores) y al lado aparece su nombre. La primera letra la pongo en rojo para que destaque y vean que se han de fijar en esa letra para reconocer de quién es el nombre. Si hay niños cuyo nombre empieza por la misma letra, marco alguna más en rojo para que lo diferencien.

Encima de este nombre pongo velcro con el nombre y así las familias que no saben cómo se llaman los compañeros de su hijo, cuando despeguen el nombre de un niño, al volver a guardarlo siempre van a saber dónde volver a colocarlo.

Una vez despegado sólo han de ir a buscar la carita del compañero y pegarlo en el rectángulo correspondiente.

TRUQUITOS:

1- Para colocar las fotos de tus alumnos en el libro, primero escanéalas. Una vez escaneadas, quítales el fondo blanco usando la herramienta pixlr editor.

2- Te dejo un enlace a un vídeo tutorial para que veas cómo funciona la herramienta pero verás que es muy sencilla de usar.

3- Una vez tengas las fotos sin fondo, pégalas en tu word. Verás que, en ocasiones, al pegar la foto y vayas a colocarla encima del traje, se te queda sobrepuesto. Puedes solucionarlo haciendo clic con el botón derecho del ratón y seleccionas "opciones de diseño" y luego "ajuste detrás del texto". Así dará la sensación de que el cuello de la foto sale desde dentro del traje. Es más estético.

En cualquier caso, siempre puedes echar mano de las tijeras y del pegamento.

4- Y recuerda plastificar para asegurar que puedas gastarlo durante más tiempo.

Ahora te dejo el formato word para que puedas modificar el texto. Tan sólo tendrás que copiar y pegar los trajes de chico y chica tantas veces como número de niños y niñas tengas en tu aula. Si necesitas más fondos, puedes copiar alguno de los que he usado yo (recuerda copiar imagen y enviarla al fondo "ajuste enviar al fondo") o puedes buscar algún otro fondo que te guste más.

5- Por supuesto, si te incomoda el eslógan de mi blog en mi formato word, puedes eliminarla. Son imágenes agrupadas.

En cualquier caso recuerda COMPARTIR CON LA MISMA LICENCIA.


Puedes ver el documento en PDF en Slideshare y descargarlo si te gusta.




Y por favor, tus comentarios son importantes para mi. Espero poder leerlos.

Un saludo,

Silvia




domingo, 2 de abril de 2017

¡¡¡¡BEEBOT LLEGA AL COLE!!!!

Como leéis: ¡Por fin Beebot ha llegado a nuestro cole!

Sinceramente os digo que tenía unas ganas enormes de publicar esta entrada. Ha sido más tarde de lo que esperaba pero por fin mi sueño se ha hecho realidad.

Mis profesores siempre me han considerado una buena escritora y en estos momentos, no sé cómo expresar la emoción que me embarga al contaros que los esfuerzos de tantos y tantos años se han empezado a hacer realidad.

Bien, como os decía, me hubiera gustado poder participar en el "Viaje de Beebot" pero muy a mi pesar, no pudo ser. No importa. Lo que realmente importa es que finalmente ha llegado.

No me gusta poner fotos de menores en este blog. Pero, como excepción, os las voy a poner porque la expresión de su cara lo dice todo.

Os cuento:

Una de mis compañeras entró de sopetón en la clase diciéndonos que tenía un paquete para nosotros. Reunimos a los niños de mi clase y a los de mi compañera en mi aula y colocamos el paquete encima de una mesa dispuestos a averiguar cuál era su contenido.


En un principio fui echando pequeñas miradas levantando tan apenas la solapa de la caja y cuando iba a mirar un poquito hacía como me daba repelús. Les decía: "Me da un no sé qué, que qué se yo, que yo qué sé". Eso les encantaba. Además, al ir a mirar, movía la caja y ellos creían que dentro había algo que la hacía moverse.


Mi compañera se acercaba a escuchar y la poner la oreja, emitía un zumbido y ellos ni se daban cuanta de la emoción que tenían. Empezamos a lanzar hipótesis sobre qué podía haber dentro. Lidia decía que habría una avispa. Otros, una mosca.
Al final, nos decidimos a mirar y Hugo y Rocío se lanzaron a inspeccionar su interior.



Finalmente la abrimos y encontramos 2 beebots y una carta.
Pensamos que teníamos que hacer con ese escrito y Lidia sugirió leerla. Fue entonces cuando nos enteramos que la abejita se llamaba Beebot y que era una abejita aventurera y viajera y que había llegado a este cole después de un largo viaje para conocernos y ayudarnos a aprender. Para lo cual nos enseñaba el modo en el cual podíamos jugar con ella. Primero nos dijo que la colocáramos encima de su tapete. Y dijimos: ¿qué tapete? Lo buscamos en la caja y allá al fondo, encontramos un paquete que al desenvolverlo nos mostró dos tapetes con números, puntitos y manos.
Como nos dijo Beebot la colocamos encima de uno de los tapetes y sentados alrededor del mismo, seguimos las instrucciones de la carta para conocer el funcionamiento básico de los botones.




Me sorprendió la rapidez con que lo pillaron, sobre todo, Yeiko y Mireia. ¡Asombroso!

Os dejo la carta en formato word para que la podáis traducir.

Si lo prefieres en PDF, te lo dejo en Slideshare para descargar.




Y ahora lo más importante: si te ha gustado, déjame un comentario. Te lo agradezco.

Un saludo,

Silvia



lunes, 27 de marzo de 2017

PROYECTO: EL TREN

Hola,

Este es el proyecto sobre el cual hemos estado investigando en el aula: EL TREN.


He de confesar que me ha sorprendido gratamente que niños de 3 años me propusieran este tema para estudiar. Nunca me habían propuesto un medio de transporte en el 2º trimestre de 3 años. De hecho, siempre me habían dicho animales.
Como podréis ver, entre los distintos temas propuestos están el Sol o luna, temas que siempre he habían propuesto en 5 años. Pero así es la Educación: una sorpresa detrás de otra.

Los puntos que hemos tratado en el índice han sido:

- Propuesta y votación de temas.
- Definición.
- Partes: externas e internas.
- Por dónde va: la via.
- Cómo funciona: trenes de vapor y de gasoil y electricidad.
- Para qué sirven: transporte de pasajeros y mercancías.
- Dónde se encuentra: estación.
- Qué hay en la estación.
- Antes de ir a la estación hay que consultar los planos y los horarios.
- Qué necesitamos: billete.
- Dónde se compran los billetes.
- Normas de uso del tren.
- Quién trabaja en el tren.
- Por qué va al taller.
- Tipos de trenes.
- Cuando pasa el tren: el paso a nivel.

Podéis previsualizar el proyecto aquí.



Y si os ha gustado, podéis descargarlo en este enlace.


Si deseas modificar algún punto, te dejo el documento word.


Y lo más importante, si te ha encantado, déjame un comentario por favor y recuerda compartir igual.


Licencia de Creative Commons
TREN 3 AÑOS by SILVIA CARRATALÁ RÍOS is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Un saludo,

Silvia