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domingo, 24 de septiembre de 2017

TARJETA DE CUMPLEAÑOS: UNA PROPUESTA DE #RA Y #PORTFOLIO EUROPEO DE LENGUAS.

Hola a todos,

Aquí estoy de nuevo con todos vosotros, después de estas largas vacaciones en las que me he dedicado a preparar las que serán las propuestas didácticas curriculares innovadoras de este curso.

Para empezar, os presento la que será la tarjeta de cumpleaños con la que felicitaremos a los compañeros de la clase en el día de su aniversario.

Además de mi ya conocida pasión por las TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento), soy impulsora y participante activa en el programa Portfolio Europeo de Lenguas. Así que, con esta propuesta pretendo aunar el uso didáctico de la realidad aumentada con el uso funcional y significativo de los indicadores de logro de los niveles de competencia comunicativa que estipula el programa Portfolio europeo de Lenguas.


Para ello, me he basado en la aplicación "Tarjeta de cumpleaños: RA" de la empresa Fuzzy Logic, que puedes descargar desde el enlace que te he facilitado.



Con esta app, una simple tarjeta de cumpleaños en 2D se convierte en una divertida experiencia interactiva gracias a la tecnología de la realidad aumentada aplicada en contextos educativos.

La he elegido porque, además de ser fantástica, me viene al dedillo para el proyecto de los dinosaurios que pienso introducir en el segundo trimestre del curso (y del que por supuesto mis alumnos no saben nada). Es una manera de contextualizar y globalizar las distintas áreas curriculares y los contenidos del curso.

Como "inconvenientes" cuenta con que es de pago (que, por cierto, merece la pena pagar) y sólo se encuentra disponible para iPhone y iPad (sistema operativo iOS).

Pero para solucionar este "pequeñísimo problemilla", están...

MIS TRUQUITOS:

1- Para solucionar la "molestia" de ser una app limitada a unos dispositivos en concreto (iPhone y iPad), he echado mano de la tecnología AirPlay del iPad y el programa X-Mirage para Windows.

a) Descarga el programa X-Mirage desde aquí. Su función es ayudarte a duplicar la pantalla de ti iPad o iPhone en tu PC Windows o Mac. Yo pagué la licencia de 16 dólares. Pero, como os digo, merece la pena pagar. Si bien existen otras opciones como LonelyScreen, que también actúan como espejo de la pantalla de tu dispositivo iOS y en este caso, sí son gratuitas. La ventaja de X-Mirage frente a LonelyScreen es que este programa te permite grabar la pantalla duplicada en tu PC directamente. También puedes usar LonenyScreen y luego el programa Jing (que si no recuerdo mal, tiene una versión gratuita) para grabar la pantalla de tu iPad o iPhone.
Me gusta daros varias opciones para que cada cual pueda utilizar aquella que más se le ajuste a sus necesidades e intereses.

b) Una vez descargado e instalado el programa (en mi caso, X-Mirage), vincula tu PC a tu iPad o iPhone. Arrastra levemente el dedo desde la parta inferior de tu dispositivo iOS hacia arriba. Verás que se despliega la tecnología AirPlay. Luego abre X-Mirage y selecciona el dispositivo iOS que tengas (en mi caso, iPad). Aparecerá el nombre de tu PC en el desplegable de AirPlay. Clica en el nombre de tu PC y quedarán conectados. La pantalla de tu iPad se duplicará en tu PC. 

c) He utilizado el proceso que os he descrito para grabar un vídeo que muestra el screencast de la animación de la tarjeta de cumpleaños. Así las familias que no tienen iOS o no quieren gastarse dinero, podrán ver la animación de 2 formas muy sencillas y gratuitas ambas:

  • Utilizo la grabación para crear una aura no interactiva de realidad aumentada con la app Aurasma. Para ello, realizo previamente una captura de pantalla desde mi iPad de la imagen del dinosaurio que aparece en la tarjeta de cumpleaños y vinculo el vídeo desde mi cuenta de Aurasma. He compartido el aura para que las familias que lo deseen se unan a mi canal o a mi aura y puedan disfrutar de la realidad aumentada de forma gratuita. Si quieres usar esta aura, crea una cuenta en "Aurasma App" desde internet (totalmente gratuito). Descarga la app Aurasma desde el App Store (Android) o desde Play Store (iOS). Abre la app y desde el buscador de la lupa ("search"), escribe "silcari". Únere a mi canal "Silcari's Public Auras" o busca de entre todas las auras, la que tenga el título "targeta d'aniversari dinosaure RA". Después escanea, visualiza y disfruta.
  • Pero aun así, he creado otra forma todavía más fácil de visualizar la realidad aumentada mediante el uso de un código QR. Descarga cualquier tipo de lector de QR desde tu Store, según el sistema operativo del que dispongas, luego escanea el QR de abajo y visualizarás el vídeo de la animación. (el que he grabado con X-Mirage y he subido a mi cuenta de YouTube).
Como os cuento, cualquiera de estas 2 posibilidades con gratuitas y funcionan con independencia del sistema operativo que uses.

Y para todos aquellos que deseéis pagar y tengáis a vuestra disposición un iPhone o iPad, pues tan sólo tendréis que descargar la app desde aquí. Dispondréis de 3 opciones: dos versiones diferentes de dinosaurios y una flor.

2- En mi caso, la tarjeta de cumpleaños (después de unos arreglillos con el word) es esta:




Os dejo el formato word por si queréis modificar el idioma aquí.

A continuación os explico como me sirvo de esta propuesta curricular para introducir los indicadores de logro que vienen determinados en el programa Portfolio Europeo de Lenguas.

Como habréis visto, la imagen de dinosaurio viene decorada con el título "Happy birthday". Esto me dio la idea para modificar la tarjeta de cumpleaños de modo que felicitáramos a los compañeros en las 3 lenguas del centro: valenciano, castellano e inglés.


                                                       

 


En este sentido, los alumnos le pintan al cumpleañero (por turnos) los títulos "Feliç aniversari" y "Cumpleaños feliz".

Después el cumpleañero se decora la tapa de la tarjeta con una estrella de goma eva de purpurina sobre la que ponemos un número también de este material (pero de otro color para que destaque) que indique su edad sobre la misma.

Seguidamente le felicitamos en los 3 idiomas.

Y luego el cumpleañero decide en qué idioma le cantamos. Yo utilizo estos 3 vídeos, según el idioma que elija:





Finalmente, pasamos a disfrutar de la realidad aumentada. Como veréis, las caritas lo dicen todo. ¡Les encanta!



Y ahora la sección...

QUÉ TRABAJARÉIS:

- Según  la LOE:

  • Tratamiento de la información y competencia digital: por el uso didáctico de las TAC.
  • Cultural y artística: decoración de la tarjeta mediante el uso de diversas técnicas plásticas.
  • Autonomía e iniciativa personal: baile de la canción de cumpleaños.
  • Social y ciudadana: respeto a la diversidad lingüística del aula.
  • Comunicación lingüística: felicitar en los 3 idiomas.
- Según la LOMCE:
  • Competencia digital.
  • Conciencia y expresiones culturales.
  • Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
  • Competencias sociales y cívicas.
  • Competencia lingüística.
- Según los descriptores de logro del Portfolio europeo de Lenguas:

Descriptor P1A113: Felicitar a los otros con frases y gestos en su cumpleaños y momentos especiales del año.

Un saludo a todos y espero, como siempre, tus comentarios.


sábado, 3 de junio de 2017

TALLER DE LECTOESCRITURA SOBRE "EL CARACOL"

Hola de nuevo,

Como habréis leído en el blog, este trimestre hemos estado desarrollando el proyecto de trabajo "EL CARACOL" con mis alumnos de 3 años.

En base al mismo, hemos trabajado paralelamente un taller de lectoescritura.

Os comento.

Para el desarrollo del mismo he elaborado unas tarjetas de lectura y escritura basadas en los bits de vocabulario que cada día trabajamos. Se trata de que se fijen en las palabras, que se recortan por separado. Una vez plastificadas, se van leyendo y los niños han de ir repitiéndolas después de ti. Puedes descargarlas a continuación.




Si deseas traducirlas al castellano, te dejo el enlace al documento word.

CÓMO FUNCIONA EL TALLER DE LECTOESCRITURA:

1- Primeramente, les repartimos a cada alumno unas tarjetas de lectura.

Tienen una imagen que haga referencia a la palabra de vocabulario y al lado, 3 opciones entre las cuales se encuentra la misma palabra. Los alumnos han de colocar una pinza en la opción correcta, es decir, han de buscar la misma palabra.


Mis truquitos: Si colocas tras la opción correcta un gomet, les servirá de retroalimentación para comprobar si han elegido bien (cuando den la vuelta a la tarjeta).

Te dejo el documento word para traducir.


Y el enlace a Slideshare para descargar.




2- Si han elegido bien, les entrego una tarjeta de escritura, en la que han de repasar las letras de la palabra a la que haga referencia la imagen y después la han de copiar ellos solos como última opción.




Mis truquitos: Si las plastificas, se pueden limpiar fácilmente con una toallita. Así las tienes listas para volverlas a utilizar en cuanto desees.

Si quieres traducir, puedes hacerlo desde este documento word.

O si lo prefieres, descarga desde Slideshare.



3- El tercer paso consiste en darles el bit de la palabra (los que os dejado al principio de esta entrada). A ese bit le han de enganchar pinzas de letras para formar la palabra. Las pinzas las tengo clasificadas de 3 en 3 letras en unos casilleros (fácilmente los podéis encontrar en las tiendas de chinos).
Finalmente se trabaja la atención porque han de guardar las pinzas en el lugar que toque.




Mis truquitos: 
Las he hecho con unas letras de goma eva que he encontrado con las tiendas de chinos a las que solamente les has de despegar la parte de atrás para pegarlas sobre la superficie que desees. Yo las pegué sobre una cartulina transparente, de esas que sirven para encuadernar trabajos. Así están más duras. Luego recortas letra a letras. A continuación pegas con silicona para adherirla a la pinza porque si pegas directamente la letra de goma eva sobre la pinza, verás que se rompe enseguida porque no tiene suficiente base. 

QUÉ TRABAJARÁS...

1- En cuanto a inteligencias, te centrarás en la verbal-lingüística por la lectoescritura y la corporal-kinestésica por la psicomotricidad fina (escribir y enganchar pinzas) y la gruesa (ser autónomos para buscarse las pinzas en los casilleros).

2- Por lo que respecta a las competencias clave, trabajarás la competencia en comunicación lingüística y la autonomía e iniciativa personal.

En definitiva, una forma natural, divertida, significativa  y funcional de que tus alumnos de 3 años avancen en el proceso lectoescritor.

Y como siempre, espero tus comentarios en el blog. Y si te gusta, me sigues.

Silvia

#MINDFULNESS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL

Hola a todos,


Hoy os presento una fantástica aplicación para la práctica del mindfulness en el aula.

Como yogui de kundalini que soy, siempre me he planteado cómo introducir paulatimente, esta técnica en mi práctica diaria desde una perspectiva que combinara los beneficios de la atención plena y la respiración con el uso de las nuevas tecnologías.

Tras una breve investigación, encontré esta app fácil sencilla y francamente cautivadora para los niños pequeños. Y lo mejor. completamente gratuita.

Se llama MINDFUL MINUTES.


Está disponible en iTunes para ser descargada en tu iPad.

CÓMO FUNCIONA:

1. Una vez descargada, accedes a la siguiente imagen donde se muestran 4 posibles meditaciones entre las que el niño ha de elegir: la estrella, el globo, el pez o el diamante.


2. Una vez seleccionen la imagen que más les guste, podrán disfrutar de una relajante meditación de un minuto cada una de ellas, en las que únicamente han de presionar durante este corto intervalo de tiempo hasta la finalización de la misma. Según el elemento que hayan escogido, verán como va desplazándose. Por ejemplo, si han elegido la estrella, verán cómo viaja a lo largo del espacio.


3. Cada meditación va acompañada de una preciosa melodía especialmente creada para cada meditación.

El objetivo es que no dejen de mirar el objeto.

Aunque os aseguro que con sólo escuchar la melodía, se relajan por completo.


De hecho, hay niños que no lo miran, sólo escuchan pero el cambio que encontraréis en su comportamiento después de cada meditación es ESPECTACULAR.

Es perfecta para tranquilizarles o prepararles para una actividad posterior.

QUÉ TRABAJARÉIS...

- En cuanto a inteligencias múltiples, os centraréis en el desarrollo de la inteligencia intrapersonal, aspecto que os ayudará a mejorar el clima del aula, repercutiendo en la inteligencia interpersonal y por tanto, en las relaciones de los alumnos.

- Por lo que respecta a las competencias, te centrarás en la autonomía e iniciativa personal y la social y ciudadana (LOE), pues la introspección que favorece la atención plena mejora el autoconocimiento y eso afianza los lazos de unión entre los alumnos del grupo.

- En cualquier caso, estaréis realizando un trabajo de educación emocional fantástico.

PARA SABER MÁS:

Mis alumnos la llaman "relajación nueva" en contraposición a la que solemos hacer de forma habitual, que es escuchar música de Mozart y el caleidoscopio. (podéis elegir entre 10 maravillosas piezas para el desarrollo de la inteligencia en los niños). Os dejo una muestra.


También de forma habitual, escuchamos mantras de Snatam Kaur, como por ejemplo este.


Os dejo una muestra de la canción "We are the love". No es un mantra pero es una canto a la paz que les encanta y me lo piden muchas veces.


Os animo a que uséis esta aplicación de forma habitual en vuestra clase, por ejemplo, tras el tiempo del patio, para relajarse y ya me contaréis los resultados en vuestros comentarios del blog. 

Saludos,

Silvia

viernes, 28 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 3ª SESIÓN #ABN

Hola a todos,

Esta semana hemos cambiado un tanto la dinámica de la sesiones de robótica con beebot.

En esta ocasión hemos dejado a un lado el dado de las cifras para jugar con uno de toda la vida, que he elaborado con una cajita de cartón que tenía por casa: la he forrado con papel y le he decorado con unos gomets. ¡Así de sencillo!

Por otra parte, nos hemos centrado en el trabajo de asociación de las láminas de los dedos (que compartí con vosotros en la anterior publicación sobre esta temática) con láminas de los Minions que representan la cantidad del 1-6.


Elegir los Minions como tema en esta sesión ha sido un auténtico acierto. No podían estar más emocionados (y eso que ya lo estaban muy mucho desde que ayer les dije que hoy íbamos a jugar con beebot).




Os cuento:

Lanzamos el dado para ver qué cifra es con la que vamos a jugar.


En este caso, jugamos con el número 2. Lo primero que hacemos es identificar los dedos de la mano, sacando para ello los dedos de nuestra mano y luego buscamos la imagen en el tapete de beebot.


Una vez hemos llegado al bit de los 2 dedos, procedemos de nuevo a programar para buscar donde están los 2 minions.



Recuerda que puedes descargar el material desde Slideshare y no dudes en comentar esta entrada si te ha gustado.

Espero que os haya resultado útil.

Nos vemos pronto,

Silvia

jueves, 20 de abril de 2017

PROYECTO EL CARACOL: ACTIVIDAD DE #RA #AR #REALIDADAUMENTADA CON #AURASMA Y CÓDIGOS QR.

Hola de nuevo,

Hemos estrenado el tercer trimestre con un nuevo proyecto "EL CARACOL": un fantástico tema con el que tus alumnos se emocionarán de lo más, volcándose por completo en el cuidado de esta mascota.

Tras unos días en los que nos hemos dedicado a la construcción de las casita del caracol Serafín y sus amigos, hemos recibido en clase una gran sorpresa: una caja de colores muy llamativa.

"¿Qué contendrá dentro?"- nos hemos preguntado.

Después de unos instantes en los que intento que las expectativas crezcan, la ilusión se desate y las ganas por descubrir enciendan sus corazones, empiezan a levantarse deseosos de saber el contenido que se esconde en el interior de la caja.


Por fin nos decidimos a averiguar qué se oculta, nos encontramos con una carta, una foto de un caracol y una tableta.
En la carta nuestro amigo, el caracol Serafín, nos escribe para decirnos que tiene una sorpresa para nosotros oculta en la foto del caracol que nos ha enviado también en la caja. Para ello, hemos de buscar en la tableta el dibujo de una "A" violeta. (la app Aurasma)


Aquí podéis visualizar la carta que el caracol Serafín nos ha enviado y descargarla desde Slideshare si lo deseáis.




Te voy a dejar el enlace al documento word, por si te interesa traducir.

Siguiendo las instrucciones de nuestro amigo, colocamos la tableta encima de la foto del caracol y hacemos clic en la app de aurasma. (Disponible para iOS y Android)


Y cual fue nuestra sorpresa al escuchar el mensaje de Serafín.


El montaje lo he hecho con la aplicación iFunFace: una app muy intuitiva y sencillísima tanto para iOS como para android. Subes la foto que quieres, pintas con tu dedo la cara que deseas que se mueva, ajustas la boca y grabas con tu propia voz el mensaje.

MIS TRUQUITOS:

1- Para superponer a la grabación que hayas creado con iFunFace, la imagen de la aplicación aurasma, utiliza Camtasia. Una vez que descargues el programa en tu MAC o Windows, carga el vídeo e inserta la imagen de la app para capturar codigos QR en cualquiera de la líneas de superposición y dale a grabar. Verás como se superpone al vídeo y queda como si sólo hubieras una grabación y no dos (primero con iFunFace y luego con Camtasia).

¡Nos ha encantado escucharle hablar!

"¿De dónde ha salido Serafín si no está en la foto"- nos preguntábamos.

Tal y como habéis podido oír, Serafín también nos había enviado unos códigos QR, que teníamos que escanear. En ellos se esconden secretamente las cosas que le gusta comer.




En serio, os digo que su cara resplandecía y sus ojos se abrían como platos al ver cómo aparecía la imagen.

Os dejo los códigos QR que hemos usado por si os interesan. 




Y ahora sólo os queda comentar. Y cualquier duda sobre el uso de las aplicaciones, me lo comentáis.

Saludos,

Silvia



sábado, 15 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 2ª SESIÓN #ABN

Seguimos profundizando en el manejo de Beebot.

En este caso, continuamos jugando con el dado y las cifras del 1-6 pero con una diferencia: ahora han de identificar la cifra del dado y han de programar a Beebot para que llegue primero a la lámina que tiene tantos puntos como indica la cifra del dado y a continuación, volver a programar para que llegue a la imagen que tiene tantos dedos como indique el dado.




Como veis, sigo utilizando el apoyo visual de las tarjetas que indican la dirección que ha de tomar Beebot. De este modo, se orientan mejor y visualizan si Beebot ha de girar y en qué sentido o si ha de avanzar.




Una vez que les coloco la tarjeta e identifican el botón que han de apretar, contamos los pasos que ha de dar Beebot entre todos, se programa y luego estamos muy atentos para comprobar si se ha programado correctamente, volviendo a contar y observando si llega al destino adecuado.



Sinceramente, no me puedo quejar porque he de reconocer que para el poco tiempo que estamos trabajando la robótica, lo pillan muy pronto y con sorprendente facilidad.




Ahora os dejo las láminas de los dedos y de los puntos para que las podáis descargar desde Slideshare.







Y no olvides comentar.

Muy pronto nuevas sesiones de robótica vinculadas al proyecto estamos trabajando en clase.

Saludos,

Silvia

jueves, 6 de abril de 2017

TALLER DE #ROBÓTICA CON #BEEBOT: 1ª SESIÓN #ABN

En esta primera sesión del taller de #robótica con #beebot, hemos empezado trabajando el algoritmo #ABN con alumnos de 3 años.

Para ello, hemos creado unas láminas de los 6 primeros números que hemos colocado en los bolsillos del tapete de forma repartida.


Al ser la primera sesión, simplemente lo que hacíamos era lanzar un dado que he hecho con una cajita que he forrado con papel de color y a la que he pegado los números del 1-6 de goma eva. (Los he comprado en "los chinos").

Una vez lanzado el dado, hay que verbalizar el número (decir cuál es) y seguidamente identificarlo en el tapete.

Como estamos empezando, con mi ayuda les ayudo a que visualicen el camino que ha de hacer beebot, es decir, se lo señalo con el dedo y les voy diciendo:"Beebot ha de caminar hacia delante, luego girará y seguirá recto".

A continuación coloco al lado de beebot la tarjeta con la dirección que ha de tomar beebot y les pregunto: ¿cuántos pasos ha de dar beebot? El niño que le toque ha de contar los pasos que beebot ha de dar para hacer el primer moviento, programa a beebot y entre todos, contamos los pasos que da el robot para comprobar que se ha programado correctamente.



A continuación por turnos, se sigue programando a beebot hasta que llega al número que había salido en el dado.


Finalmente, volvemos a tirarlo y volvemos a hacer la búsqueda de la nueva cifra en el tapete.

Es un juego sencillo pero os he de confesar que, además de encantarles, lo han programado perfectamente a beebot. Teniendo en cuenta que lo mas difícil es conseguir que no se olviden de borrar cada nuevo movimiento que se programa a beebot.

A continuación puedes descargar las tarjetas en Slideshare Te dejo las de los 10 primeros números a pesar de que nosotros sólo hemos empezado con los 6 primeros.




Próximamente, nuevas sesiones. No os lo perdáis. SUSCRÍBETE A LAS NOTICIAS.

Y recuerda comentar.

Silvia



lunes, 3 de abril de 2017

LIBRO VIAJERO: ¿DÓNDE ESTÁ MI NOMBRE?

Hola a todos,

Este año estoy impartiendo clase en 3 años y como bien sabréis, la lectoescritura en este nivel parte del descubrimiento de su nombre y de las letras que componen el mismo. A partir de aquí profundizamos en este maravilloso mundo, descubriendo cuáles es la primera letra del nombre de sus compañeros.

Es tal la importancia del nombre en la incorporación de los alumnos en la escuela reglada que es lo primero que han de aprender para poder iniciar el proceso de socialización en este nuevo ambiente.

Con la finalidad de que vayan reconociendo su propio nombre y el de los demás, he creado el libro viajero "Dónde está mi nombre".

Lo he creado de tal modo que se use con la ayuda y colaboración de las familias. Una vez hayan pasado por todas las familias lo guardaremos en el rincón de la biblioteca para poder jugar en clase.

Una vez abres el libro, hay una serie de normas de uso para las familias.

A continuación, encontrarás un tabla que muestra la fotos de los niños y su nombre. Como veis en el documento word, he quitado las fotos de mis alumnos (por ser menores) y al lado aparece su nombre. La primera letra la pongo en rojo para que destaque y vean que se han de fijar en esa letra para reconocer de quién es el nombre. Si hay niños cuyo nombre empieza por la misma letra, marco alguna más en rojo para que lo diferencien.

Encima de este nombre pongo velcro con el nombre y así las familias que no saben cómo se llaman los compañeros de su hijo, cuando despeguen el nombre de un niño, al volver a guardarlo siempre van a saber dónde volver a colocarlo.

Una vez despegado sólo han de ir a buscar la carita del compañero y pegarlo en el rectángulo correspondiente.

TRUQUITOS:

1- Para colocar las fotos de tus alumnos en el libro, primero escanéalas. Una vez escaneadas, quítales el fondo blanco usando la herramienta pixlr editor.

2- Te dejo un enlace a un vídeo tutorial para que veas cómo funciona la herramienta pero verás que es muy sencilla de usar.

3- Una vez tengas las fotos sin fondo, pégalas en tu word. Verás que, en ocasiones, al pegar la foto y vayas a colocarla encima del traje, se te queda sobrepuesto. Puedes solucionarlo haciendo clic con el botón derecho del ratón y seleccionas "opciones de diseño" y luego "ajuste detrás del texto". Así dará la sensación de que el cuello de la foto sale desde dentro del traje. Es más estético.

En cualquier caso, siempre puedes echar mano de las tijeras y del pegamento.

4- Y recuerda plastificar para asegurar que puedas gastarlo durante más tiempo.

Ahora te dejo el formato word para que puedas modificar el texto. Tan sólo tendrás que copiar y pegar los trajes de chico y chica tantas veces como número de niños y niñas tengas en tu aula. Si necesitas más fondos, puedes copiar alguno de los que he usado yo (recuerda copiar imagen y enviarla al fondo "ajuste enviar al fondo") o puedes buscar algún otro fondo que te guste más.

5- Por supuesto, si te incomoda el eslógan de mi blog en mi formato word, puedes eliminarla. Son imágenes agrupadas.

En cualquier caso recuerda COMPARTIR CON LA MISMA LICENCIA.


Puedes ver el documento en PDF en Slideshare y descargarlo si te gusta.




Y por favor, tus comentarios son importantes para mi. Espero poder leerlos.

Un saludo,

Silvia




domingo, 2 de abril de 2017

¡¡¡¡BEEBOT LLEGA AL COLE!!!!

Como leéis: ¡Por fin Beebot ha llegado a nuestro cole!

Sinceramente os digo que tenía unas ganas enormes de publicar esta entrada. Ha sido más tarde de lo que esperaba pero por fin mi sueño se ha hecho realidad.

Mis profesores siempre me han considerado una buena escritora y en estos momentos, no sé cómo expresar la emoción que me embarga al contaros que los esfuerzos de tantos y tantos años se han empezado a hacer realidad.

Bien, como os decía, me hubiera gustado poder participar en el "Viaje de Beebot" pero muy a mi pesar, no pudo ser. No importa. Lo que realmente importa es que finalmente ha llegado.

No me gusta poner fotos de menores en este blog. Pero, como excepción, os las voy a poner porque la expresión de su cara lo dice todo.

Os cuento:

Una de mis compañeras entró de sopetón en la clase diciéndonos que tenía un paquete para nosotros. Reunimos a los niños de mi clase y a los de mi compañera en mi aula y colocamos el paquete encima de una mesa dispuestos a averiguar cuál era su contenido.


En un principio fui echando pequeñas miradas levantando tan apenas la solapa de la caja y cuando iba a mirar un poquito hacía como me daba repelús. Les decía: "Me da un no sé qué, que qué se yo, que yo qué sé". Eso les encantaba. Además, al ir a mirar, movía la caja y ellos creían que dentro había algo que la hacía moverse.


Mi compañera se acercaba a escuchar y la poner la oreja, emitía un zumbido y ellos ni se daban cuanta de la emoción que tenían. Empezamos a lanzar hipótesis sobre qué podía haber dentro. Lidia decía que habría una avispa. Otros, una mosca.
Al final, nos decidimos a mirar y Hugo y Rocío se lanzaron a inspeccionar su interior.



Finalmente la abrimos y encontramos 2 beebots y una carta.
Pensamos que teníamos que hacer con ese escrito y Lidia sugirió leerla. Fue entonces cuando nos enteramos que la abejita se llamaba Beebot y que era una abejita aventurera y viajera y que había llegado a este cole después de un largo viaje para conocernos y ayudarnos a aprender. Para lo cual nos enseñaba el modo en el cual podíamos jugar con ella. Primero nos dijo que la colocáramos encima de su tapete. Y dijimos: ¿qué tapete? Lo buscamos en la caja y allá al fondo, encontramos un paquete que al desenvolverlo nos mostró dos tapetes con números, puntitos y manos.
Como nos dijo Beebot la colocamos encima de uno de los tapetes y sentados alrededor del mismo, seguimos las instrucciones de la carta para conocer el funcionamiento básico de los botones.




Me sorprendió la rapidez con que lo pillaron, sobre todo, Yeiko y Mireia. ¡Asombroso!

Os dejo la carta en formato word para que la podáis traducir.

Si lo prefieres en PDF, te lo dejo en Slideshare para descargar.




Y ahora lo más importante: si te ha gustado, déjame un comentario. Te lo agradezco.

Un saludo,

Silvia



lunes, 27 de marzo de 2017

PROYECTO: EL TREN

Hola,

Este es el proyecto sobre el cual hemos estado investigando en el aula: EL TREN.


He de confesar que me ha sorprendido gratamente que niños de 3 años me propusieran este tema para estudiar. Nunca me habían propuesto un medio de transporte en el 2º trimestre de 3 años. De hecho, siempre me habían dicho animales.
Como podréis ver, entre los distintos temas propuestos están el Sol o luna, temas que siempre he habían propuesto en 5 años. Pero así es la Educación: una sorpresa detrás de otra.

Los puntos que hemos tratado en el índice han sido:

- Propuesta y votación de temas.
- Definición.
- Partes: externas e internas.
- Por dónde va: la via.
- Cómo funciona: trenes de vapor y de gasoil y electricidad.
- Para qué sirven: transporte de pasajeros y mercancías.
- Dónde se encuentra: estación.
- Qué hay en la estación.
- Antes de ir a la estación hay que consultar los planos y los horarios.
- Qué necesitamos: billete.
- Dónde se compran los billetes.
- Normas de uso del tren.
- Quién trabaja en el tren.
- Por qué va al taller.
- Tipos de trenes.
- Cuando pasa el tren: el paso a nivel.

Podéis previsualizar el proyecto aquí.



Y si os ha gustado, podéis descargarlo en este enlace.


Si deseas modificar algún punto, te dejo el documento word.


Y lo más importante, si te ha encantado, déjame un comentario por favor y recuerda compartir igual.


Licencia de Creative Commons
TREN 3 AÑOS by SILVIA CARRATALÁ RÍOS is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Un saludo,

Silvia


sábado, 18 de marzo de 2017

SUBITACIÓN: EL CARACOL

Hola,

Dedico esta entrada a mi primera colección de presentaciones para el trabajo de la subitación del algoritmo ABN.

Se trata del tipo 1-2-3 (1), para desarrollar las competencias relacionadas con el cálculo estimativo en 3 años.

Para ello, me he basado en la temática del proyecto que vamos a empezar a trabajar en el aula: Los caracoles.


O si lo prefieres, descarga el documento en PDF.

Licencia de Creative Commons
Subització: El caragol by Silvia Carratalá Ríos is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.


Espero que os sea de ayuda.

Un saludo,

Silvia